Doorstroomtoets PO
Deze pagina laat zien hoe het proces rond de doorstroomtoets in het primair onderwijs is opgebouwd. De modellen helpen om voorbereiding, afname en resultaatverwerking van de doorstroomtoets in samenhang te bekijken.
Op deze pagina vind je het hoofdmodel en de belangrijkste deelmodellen voor de doorstroomtoets. Zo kun je eerst het totaalbeeld bekijken en daarna inzoomen op het deel dat voor jouw vraag relevant is.
Waar wil je mee beginnen?
- Bekijk het hoofdmodel voor het totale proces.
- Ga direct naar de organisatie van de doorstroomtoets.
- Ga direct naar de afname van onderdelen van de doorstroomtoets.
- Ga naar de verwerking van de resultaten.
Doorstroomtoets - Hoofdmodel
Dit model laat het totale proces rond de doorstroomtoets zien. Je ziet hoe organiseren, afnemen en het verwerken van resultaten met elkaar samenhangen.
Vouw onderstaande tabel uit voor meer details over de getoonde processen.
| Proces | Definitie | Toelichting |
|---|---|---|
| Adviseren en diplomeren | Het adviseren van leerlingen over passende vervolgstappen en op basis van behaalde resultaten diploma’s uitreiken. | |
| Beoordelen leerresultaat | Het analyseren en beoordelen van de door een leerling behaalde leerresultaten. | |
| Formaliseren uitslag Doorstroomtoets en Schooladvies | De activiteiten die worden uitgevoerd om de uitslag van de doorstroomtoets en het definitief schooladvies bij een officiële instantie te registreren en te verwerken. | |
| Onderwijs ontwikkelen | Het ontwikkelen van het door de onderwijsorganisatie aangeboden en uitgevoerde onderwijs en bijbehorende materialen. | |
| Ontvangen resultaten Doorstroomtoets | Het ontvangen van de resultaten voor de verschillende onderdelen van de doorstroomtoets. | |
| Opstellen en verstrekken definitief Schooladvies | Het opstellen van het definitief schooladvies met betrekking tot een passend niveau en schooltype voor leerlingen die de basisschool verlaten. | |
| Plannen Doorstroomtoets | Het treffen van de nodige voorbereidingen in de onderwijsplanning (jaarplanning) en het verzamelen van benodigde middelen met betrekking tot de doorstroomtoets in het po voordat de activiteiten en middelen, die moeten zorgen dat de doorstroomtoets als geheel succesvol verloopt, kunnen worden gestructureerd, gecoördineerd en geregeld. | |
| Plannen en roosteren | Het plannen en roosteren van het door de onderwijsorganisatie aangeboden onderwijs. | |
| Roosteren Doorstroomtoets | Het structureren, coördineren en regelen van activiteiten, taken, mensen en middelen in de jaarplanning om te zorgen dat de doorstroomtoets als geheel succesvol verloopt. | |
| Selecteren en aanmelden Doorstroomtoets | Het selecteren en aanmelden van de doorstroomtoets waar de onderwijsinstelling komend schooljaar gebruik van gaat maken. |
Organiseren Doorstroomtoets
Dit model laat zien welke voorbereidende en organiserende activiteiten nodig zijn om de doorstroomtoets goed in te richten. Het helpt om te zien welke stappen vooraf geregeld moeten zijn voordat afname en resultaatverwerking kunnen plaatsvinden.
Vouw onderstaande tabel uit voor meer details over de getoonde processen.
| Proces | Definitie | Toelichting |
|---|---|---|
| Aanmelden school bij Toetsaanbieder | Het aanmelden / bestellen bij de toetsaanbieder van de doorstroomtoets waarvan de onderwijsinstelling gebruik gaat maken. | Dit omvat ook het aangeven van: * een indicatie van het aantal toetsdeelnemers; * de extra keuzeonderdelen, indien beschikbaar, waarvan de onderwijsinstelling gebruik wil maken; * gebruik van de papieren of digitale doorstroomtoets, indien die optie beschikbaar is. |
| Beheren formatie- en inzetplanning | Het op basis van verwachte (geprognosticeerde) en vastgestelde behoeften indelen van beschikbare medewerkers in (meer)jarenplanningen en roosters. | |
| Communiceren met leerlingen | Communiceren met leerlingen over school- of onderwijsgerelateerde zaken. | |
| Communiceren met ouders | Communiceren met ouders over school- of onderwijsgerelateerde zaken. | |
| Communiceren naar medewerkers | Communicatie over klasoverstijgende schoolgerelateerde zaken. | |
| Communiceren regels en planning leerlingen Doorstroomtoets | Het verstrekken van informatie met betrekking tot regels en planning van de doorstroomtoets aan de belanghebbenden. | |
| Communiceren regels en planning medewerkers Doorstroomtoets | Het verstrekken van informatie met betrekking tot regels en planning van de doorstroomtoets aan de belanghebbenden. | |
| Communiceren regels en planning ouders /verzorgers Doorstroomtoets | Het verstrekken van informatie met betrekking tot regels en planning van de doorstroomtoets aan de belanghebbenden. | |
| Informeren leerlingen regels en planning Doorstroomtoets | Het verstrekken van informatie met betrekking tot regels en planning van de Doorstroomtoets aan leerlingen. | |
| Informeren medewerkers regels en planning Doorstroomtoets | Het verstrekken van informatie met betrekking tot regels en planning van de Doorstroomtoets aan medewerkers. | |
| Informeren ouders / verzorgers regels en planning Doorstroomtoets | Het verstrekken van informatie met betrekking tot regels en planning van de Doorstroomtoets aan ouders/ verzorgers van leerlingen. | |
| Inrichten communicatiekanalen leerlingen Doorstroomtoets | Het opzetten van effectieve communicatiekanalen, zodat informatie op een duidelijke en tijdige manier wordt uitgewisseld met leerlingen. Dit omvat activiteiten zoals:
- identificeren van alle belanghebbenden - bepalen van de informatiebehoeften - selecteren van de meest geschikte communicatiekanalen, zoals nieuwsbrieven, informatieboekjes, websites, informatieavonden, communicatie-apps e.d. - opzetten en organiseren van de gekozen communicatiekanalen - opstellen van een communicatieplan | |
| Inrichten communicatiekanalen medewerkers Doorstroomtoets | Het opzetten van effectieve communicatiekanalen, zodat informatie op een duidelijke en tijdige manier wordt uitgewisseld met medewerkers. Dit omvat activiteiten zoals:
- identificeren van alle belanghebbenden - bepalen van de informatiebehoeften - selecteren van de meest geschikte communicatiekanalen, zoals nieuwsbrieven, informatieboekjes, websites, informatieavonden, communicatie-apps e.d. - opzetten en organiseren van de gekozen communicatiekanalen - opstellen van een communicatieplan | |
| Inrichten communicatiekanalen ouders / verzorgers Doorstroomtoets | Het opzetten van effectieve communicatiekanalen, zodat informatie op een duidelijke en tijdige manier wordt uitgewisseld met ouders / verzorgers. Dit omvat activiteiten zoals:
- identificeren van alle belanghebbenden - bepalen van de informatiebehoeften - selecteren van de meest geschikte communicatiekanalen, zoals nieuwsbrieven, informatieboekjes, websites, informatieavonden, communicatie-apps e.d. - opzetten en organiseren van de gekozen communicatiekanalen - opstellen van een communicatieplan | |
| Inrichten organisatie Doorstroomtoets | Het toewijzen van duidelijk omschreven rollen en verantwoordelijkheden aan de betrokkenen bij de doorstroomtoets, zodat alle belanghebbenden weten welke taken en verantwoordelijkheden ze hebben. | |
| Onderwijs ontwikkelen | Het ontwikkelen van het door de onderwijsorganisatie aangeboden en uitgevoerde onderwijs en bijbehorende materialen. | |
| Ontvangen toetsreglement Doorstroomtoets | Het na aanmelding bij de toetsaanbieder ontvangen van het toetsreglement (handleiding) waarin de regels en de wijze van afnemen van de doorstroomtoets zijn beschreven. | Bij elke doorstroomtoets wordt door de betreffende toetsaanbieder een toetsreglement vastgesteld, waarin de wijze van afnemen wordt geregeld. Daarbij worden ten minste geregeld: a) de wijze waarop de directeur de leerlingen aanmeldt voor de doorstroomtoets, b) welke hulpmiddelen de leerlingen kunnen gebruiken, c) de wijze waarop de doorstroomtoets kan worden afgelegd door leerlingen voor wie een afwijkende wijze van toetsing noodzakelijk is, d) de wijze waarop de toetsopgaven aan de directeur ter beschikking worden gesteld, e) de wijze waarop de geheimhouding van de toetsopgaven wordt geregeld en de wijze en het moment waarop de toetsopgaven openbaar worden gemaakt, en f) de wijze waarop door de directeur toezicht wordt gehouden op leerlingen die de doorstroomtoets afleggen. |
| Plannen Doorstroomtoets | Het treffen van de nodige voorbereidingen in de onderwijsplanning (jaarplanning) en het verzamelen van benodigde middelen met betrekking tot de doorstroomtoets in het po voordat de activiteiten en middelen, die moeten zorgen dat de doorstroomtoets als geheel succesvol verloopt, kunnen worden gestructureerd, gecoördineerd en geregeld. | |
| Plannen en roosteren | Het plannen en roosteren van het door de onderwijsorganisatie aangeboden onderwijs. | |
| Roosteren Doorstroomtoets | Het structureren, coördineren en regelen van activiteiten, taken, mensen en middelen in de jaarplanning om te zorgen dat de doorstroomtoets als geheel succesvol verloopt. | |
| Selecteren Doorstroomtoets | De activiteiten voor het selecteren van de doorstroomtoets en bijbehorende toetsaanbieder waarvan de onderwijsinstelling voor het komende jaar gebruik gaat maken. Bij de keuze voor een digitale doorstroomtoets moet rekening worden gehouden met de eisen die de verschillende aanbieders van deze doorstroomtoetsen stellen aan de ict-inrichting. Voor meer informatie zie https://www.kennisnet.nl/artikel/20323/kiezen-voor-een-doorstroomtoets-vergelijk-de-ict-criteria-en-randvoorwaarden/. | Er moet een keuze worden gemaakt tussen een papieren of digitale versie van de doorstroomtoets. Bij de keuze spelen ook andere zaken een rol, zoals de aansluiting op LVS-toetsen. De onderwijsinstelling kan dezelfde doorstroomtoets en toetsaanbieder als het voorgaande jaar, maar kan ook overstappen naar een andere doorstroomtoets en toetsaanbieder. |
| Selecteren en aanmelden Doorstroomtoets | Het selecteren en aanmelden van de doorstroomtoets waar de onderwijsinstelling komend schooljaar gebruik van gaat maken. | |
| Verwerken afname Doorstroomtoets in onderwijsplanning | De activiteiten die worden uitgevoerd om de afname van de doorstroomtoets te plannen en te verwerken in de onderwijsplanning (jaarplanning). | |
| Verwerken afname Doorstroomtoets in rooster | De activiteiten die worden uitgevoerd om een georganiseerd schema of rooster te maken voor de verschillende onderdelen van een de doorstroomtoets, zodat alle activiteiten in dat kader efficiënt kunnen worden georganiseerd, en dat docenten, leerlingen en andere belanghebbenden weten wanneer en waar ze worden verwacht. |
Vouw onderstaande tabel uit voor meer details over de getoonde informatieobjecten.
| Informatieobject | Definitie | Toelichting |
|---|---|---|
| Docent | Iemand die onderwijs geeft. | |
| Doorstroomtoets | Een erkende en gestandaardiseerde toets die wordt afgenomen bij onderwijsdeelnemers aan het einde van de basisschoolperiode met als doel kennis en vaardigheden van de onderwijsdeelnemers te meten op het terrein van Nederlandse taal en rekenen voor het vaststellen van het niveau van de onderwijsdeelnemers voor het volgen van aansluitend voortgezet onderwijs of voortgezet speciaal onderwijs. | |
| Geselecteerde Doorstroomtoets | Een erkende en gestandaardiseerde toets die wordt afgenomen bij onderwijsdeelnemers aan het einde van de basisschoolperiode met als doel kennis en vaardigheden van de onderwijsdeelnemers te meten op het terrein van Nederlandse taal en rekenen voor het vaststellen van het niveau van de onderwijsdeelnemers voor het volgen van aansluitend voortgezet onderwijs of voortgezet speciaal onderwijs. | |
| Leerlingbegeleider | Een begeleider is een medewerker die onderwijsdeelnemers begeleidt bij onderwijszaken, persoonlijke ontwikkeling en welzijn die niet direct met het vakonderwijs te maken hebben maar meer van algemene aard zijn. | |
| Medewerker | Een individu die werkactiviteiten uitvoert in opdracht van een onderwijsinstelling. | |
| Onderwijsactiviteit | Activiteit die invulling geeft aan de onderwijstijd van een onderwijsprogramma. | |
| Onderwijsplanning | Planning op hoofdlijnen (bijvoorbeeld jaar- of trimesterplanning) van onderwijstijd plus inzet en aanvullende activiteiten (zoals ouderavonden, rapportgesprekken, et cetera). | |
| Rooster | Detailplanning (rooster) van het onderwijsaanbod. | Rooster komt vooral voor op VO. Bij sommige onderwijsvormen in het PO hebben onderwijsdeelnemers wel een rooster (bijv. po-instellingen die zonder jaarklassysteem werken), of maken ze bijvoorbeeld hun eigen (week)planning. |
| Toetsreglement Doorstroomtoets | Een reglement dat de regels en procedures beschrijft die van toepassing zijn op afname van de doorstroomtoets binnen een onderwijsinstelling in net primair onderwijs. | Het reglement biedt richtlijnen en voorschriften met betrekking tot de organisatie, uitvoering en beoordeling van de doorstroomtoets. Het doel van een toetsreglement is om consistentie, eerlijkheid en transparantie te waarborgen bij het afnemen van de doorstroomtoets en het evalueren van de prestaties van onderwijsdeelnemers. |
Afnemen onderdeel Doorstroomtoets - Hoofdmodel
Dit model laat zien hoe de afname van onderdelen van de doorstroomtoets als geheel is opgebouwd. Je ziet hier hoe organiseren, uitvoeren en verwerken van resultaten binnen een onderdeel samenkomen.
Vouw onderstaande tabel uit voor meer details over de getoonde processen.
| Proces | Definitie | Toelichting |
|---|---|---|
| Beoordelen leerresultaat | Het analyseren en beoordelen van de door een leerling behaalde leerresultaten. | |
| Beoordelen toets Doorstroomtoets | Het nakijken en het bepalen van het resultaat van gemaakte toetsen of opdrachten door leerlingen. | |
| Onderwijs verzorgen | Het verzorgen van onderwijs aan leerlingen. | |
| Plannen en roosteren | Het plannen en roosteren van het door de onderwijsorganisatie aangeboden onderwijs. | |
| Roosteren toetsafname (Doorstroomtoets) | Het structureren, coördineren en regelen van activiteiten, taken, mensen en middelen in detail om te zorgen dat de afname van een enkel onderdeel (toets) van de Doorstroomtoets succesvol verloopt. | |
| Toetsen | Het organiseren en afnemen van toetsen en examens. | |
| Uitvoeren toetsafname (Doorstroomtoets) | De activiteiten voor het daadwerkelijk afnemen van een toets of opdracht om het niveau van kennis, vaardigheden of competenties van leerlingen te meten en te beoordelen. | |
| Verzorgen toetsmaterialen toetsafname (Doorstroomtoets) | Het verzorgen van de leermaterialenen die nodig zijn om een toetsafname mogelijk te maken |
Organiseren afname onderdeel Doorstroomtoets
Dit model laat zien welke voorbereidende stappen nodig zijn om een onderdeel van de doorstroomtoets goed te organiseren.
Vouw onderstaande tabel uit voor meer details over de getoonde processen.
| Proces | Definitie | Toelichting |
|---|---|---|
| Authenticeren en autoriseren gebruiker | Het proces om
- de geclaimde identiteit van een gebruiker te controleren aan de hand van een authenticatiemiddel, - een recht toe te kennen aan een geauthentiseerde identiteit (Begrippenlijst ROSA) | |
| Autoriseren gebruikers toetssysteem | Het toegang geven aan gebruikers (leerlingen en docenten) tot het toetssysteem. | |
| Beheren ICT-middelen | Het beheer van diverse soorten ICT-middelen (hard- en softwarecomponenten), zoals:
- servers - netwerken - PC's, en daarop draaiende software - devices / apparatuur, zoals laptops, smartphones, tablets e.d. - werkplekken - storage- en backupsystemen - print- / kopieersystemen - telefonienetwerk - applicaties Dit omvat ook monitoring en signalering van de juiste werking, de beschikbaarheid, de veiligheid, de capaciteit, het gebruik en de performance van de ICT-middelen. | |
| Bepalen leerlingen met speciale ondersteuningsbehoeften Doorstroomtoets | Het bepalen van de speciale ondersteuningsbehoeften die leerlingen nodig hebben bij het maken de doorstroomtoets. | Special ondersteuningsbehoeften van leerlingen: * Personal Needs & Preferences * Dyslexie - vergroot papier, verklankt / auditieve ondersteuning * Taalontwikkelingsstoornis - auditieve ondersteuning * Visuele beperking - vergroot papier, zwart-wit papier * Cognitief zwakke leerling - regulier digitaal |
| Bepalen ontheffingen Doorstroomtoets | Het vaststellen van welke leerlingen een ontheffing hebben voor het maken van delen van de doorstroomtoets en daardoor vrijgesteld zijn van deelname aan onderdelen van de doorstroomtoets | |
| Beschikbaar stellen toetsmaterialen en hulpmiddelen | Het zorgen dat de benodigde materialen en (hulp)middelen, zoals bijvoorbeeldschrijfmaterialen, tekenmaterialen, devices en/of software, om de toets af te nemen beschikbaar zijn op de toetslocatie. | |
| Inrichten technische infrastructuur | Het inrichten van de technische infrastructuur, d.w.z. alle hardware, software, netwerken en andere technische middelen die nodig zijn voor het afnemen van een toets.
Dit omvat activiteiten zoals: - Voorbereiden hardware - Installeren software - Regelen van licenties - Mandateren van de toetsaanbieder - Testen systeem/controle uitvoeren - Autoriseren gebruikers | |
| Inrichten toetslocatie | Het inrichten van de toetslocatie met de benodigde materialen en (hulp)middelen om de toets af te nemen. | |
| Onderwijs verzorgen | Het verzorgen van onderwijs aan leerlingen. | |
| Ontvangen en opbergen toetsopgaven | Het ontvangen en (tot aan de daadwerkelijke toetsafname) veilig opbergen (in een beveiligde ruimte) van fysieke (papieren) opgavenboekjes met de toetsopgaven. | |
| Opstellen planning en roostering faciliteiten | Het op basis van verwachte (geprognosticeerde) en vastgestelde behoeften indelen van beschikbare facilitaire middelen, gebouwen en ruimten in (meer)jarenplanningen en roosters, en het matchen van benodigde versus beschikbare middelen. | |
| Plannen en roosteren | Het plannen en roosteren van het door de onderwijsorganisatie aangeboden onderwijs. | |
| Registreren toetsdeelnemers Doorstroomtoets | Het registreren in het LAS en het inschrijven van de deelnemers aan de onderwijsevaluatie bij de betreffende instantie. | |
| Reserveren toetsruimtes | Het reserveren van benodigde ruimtes voor het afnemen een toets. | |
| Roosteren toetsafname (Doorstroomtoets) | Het structureren, coördineren en regelen van activiteiten, taken, mensen en middelen in detail om te zorgen dat de afname van een enkel onderdeel (toets) van de Doorstroomtoets succesvol verloopt. | |
| Roosteren toetsmedewerkers Doorstroomtoets | Het roosteren van medewerkers die een rol vervullen in het (ondersteunen van) het afnemen van een doorstroomtoets | |
| Verzorgen toetsmaterialen toetsafname (Doorstroomtoets) | Het verzorgen van de leermaterialenen die nodig zijn om een toetsafname mogelijk te maken |
Vouw onderstaande tabel uit voor meer details over de getoonde informatieobjecten.
| Informatieobject | Definitie | Toelichting |
|---|---|---|
| Apparaat | Een fysiek rekenmiddel waar artefacten op ge�nstalleerd kunnen worden en worden uitgevoerd. | |
| Applicatie | Een systeem dat zijn inhoud verbergt en zijn functionaliteit beschikbaar stelt via een verzameling van interfaces. | |
| Autorisatie | De toestemming voor een individu om een bepaalde applicatie of een bepaald gegeven te benaderen. | |
| Digitale identiteit | Een uniek gegeven aan de hand waarvan een natuurlijk persoon of rechtspersoon in een bepaald domein gekend wordt | |
| Doorstroomtoets | Een erkende en gestandaardiseerde toets die wordt afgenomen bij onderwijsdeelnemers aan het einde van de basisschoolperiode met als doel kennis en vaardigheden van de onderwijsdeelnemers te meten op het terrein van Nederlandse taal en rekenen voor het vaststellen van het niveau van de onderwijsdeelnemers voor het volgen van aansluitend voortgezet onderwijs of voortgezet speciaal onderwijs. | |
| Medewerker | Een individu die werkactiviteiten uitvoert in opdracht van een onderwijsinstelling. | |
| Ondersteuningsbehoefte | Ondersteuningsbehoeften verwijzen naar dat wat de betrokken opvoeders (leraren en ouders) en andere professionals (zoals een pedagogisch medewerker of een intern begeleider) nodig hebben om de onderwijs- en opvoedingsbehoeften te kunnen realiseren. | |
| Rooster | Detailplanning (rooster) van het onderwijsaanbod. | Rooster komt vooral voor op VO. Bij sommige onderwijsvormen in het PO hebben onderwijsdeelnemers wel een rooster (bijv. po-instellingen die zonder jaarklassysteem werken), of maken ze bijvoorbeeld hun eigen (week)planning. |
| Ruimte | Een onderdeel van een gebouw waarin een activiteit kan plaats vinden. | |
| Toets | Een instrument voor het meten van iemands kennis en vaardigheden (praktische vaardigheden en houdingen) die door middel van leren en/of onderwijs op een of ander vakgebied zijn verworven. | Een toets heeft schriftelijke of mondelinge vragen en opdrachten, of een praktische opdracht, |
| Toetsdeelnemer | Incl. Kandidaat met ondersteuningsbehoefte | |
| Toetsreglement Doorstroomtoets | Een reglement dat de regels en procedures beschrijft die van toepassing zijn op afname van de doorstroomtoets binnen een onderwijsinstelling in net primair onderwijs. | Het reglement biedt richtlijnen en voorschriften met betrekking tot de organisatie, uitvoering en beoordeling van de doorstroomtoets. Het doel van een toetsreglement is om consistentie, eerlijkheid en transparantie te waarborgen bij het afnemen van de doorstroomtoets en het evalueren van de prestaties van onderwijsdeelnemers. |
| Voorwerp | Een object dat door individuen kan worden gebruikt. |
Uitvoeren afname en verwerken resultaten onderdeel Doorstroomtoets
Dit model laat zien hoe een onderdeel van de doorstroomtoets wordt afgenomen en hoe de bijbehorende resultaten worden verwerkt.
Vouw onderstaande tabel uit voor meer details over de getoonde processen.
| Proces | Definitie | Toelichting |
|---|---|---|
| Begeleiden en toezicht houden toets | Het zorgen dat de toetsdeelnemers zich aan de regels en voorschriften houden bij het maken van de toets, het maken van een presentielijst, en het nemen van acties bij gebeurtenissen, incidenten en onregelmatigheden die zich voordoen tijdens het afnemen van de toets. | |
| Beoordelen leerresultaat | Het analyseren en beoordelen van de door een leerling behaalde leerresultaten. | |
| Beoordelen toets Doorstroomtoets | Het nakijken en het bepalen van het resultaat van gemaakte toetsen of opdrachten door leerlingen. | |
| Beschikbaar stellen toetsopgaven | Het uitdelen / zorgdragen dat de toetsdeelnemers de beschikking hebben over de toetsopgaven. | |
| Instrueren toetsdeelnemers | Het voorzien van de deelnemers aan de toets met alle relevante informatie en richtlijnen die ze nodig hebben om de toets te maken. | |
| Overdragen gemaakt toetswerk aan toetsaanbieder | Het zorgdragen dat de beoordelaar (hier: de toetsaanbieder) het gemaakte toetswerk per koerier ontvangt. | |
| Toetsen | Het organiseren en afnemen van toetsen en examens. | |
| Uitvoeren toetsafname (Doorstroomtoets) | De activiteiten voor het daadwerkelijk afnemen van een toets of opdracht om het niveau van kennis, vaardigheden of competenties van leerlingen te meten en te beoordelen. | |
| Verzamelen en bewaren gemaakt toetswerk | Het van de toetsdeelnemers ontvangen / verzamelen en het veilig opbergen en het gedurende een bepaalde periode bewaren van het gemaakte toetswerk waaronder fysieke (papieren) toetsopgaven. |
Vouw onderstaande tabel uit voor meer details over de getoonde informatieobjecten.
| Informatieobject | Definitie | Toelichting |
|---|---|---|
| Doorstroomtoets | Een erkende en gestandaardiseerde toets die wordt afgenomen bij onderwijsdeelnemers aan het einde van de basisschoolperiode met als doel kennis en vaardigheden van de onderwijsdeelnemers te meten op het terrein van Nederlandse taal en rekenen voor het vaststellen van het niveau van de onderwijsdeelnemers voor het volgen van aansluitend voortgezet onderwijs of voortgezet speciaal onderwijs. | |
| Gemaakte toets | Een door een leerling gemaakte toets. | Een toets heeft schriftelijke of mondelinge vragen en opdrachten, of een praktische opdracht. |
| Geselecteerde Doorstroomtoets | Een erkende en gestandaardiseerde toets die wordt afgenomen bij onderwijsdeelnemers aan het einde van de basisschoolperiode met als doel kennis en vaardigheden van de onderwijsdeelnemers te meten op het terrein van Nederlandse taal en rekenen voor het vaststellen van het niveau van de onderwijsdeelnemers voor het volgen van aansluitend voortgezet onderwijs of voortgezet speciaal onderwijs. | |
| Presentielijst | Een lijst met een overzicht van aanwezigen bij een evenement, zoals een toets of examen. | |
| Toets | Een instrument voor het meten van iemands kennis en vaardigheden (praktische vaardigheden en houdingen) die door middel van leren en/of onderwijs op een of ander vakgebied zijn verworven. | Een toets heeft schriftelijke of mondelinge vragen en opdrachten, of een praktische opdracht, |
| Toetsafname | Het afnemen van een toets en waar nodig uitvoeren van supervisie over de afname. |
Verwerken resultaten Doorstroomtoets
Dit model laat zien hoe de resultaten van de doorstroomtoets worden vastgesteld en verwerkt.
Vouw onderstaande tabel uit voor meer details over de getoonde processen.
| Proces | Definitie | Toelichting |
|---|---|---|
| Adviseren en diplomeren | Het adviseren van leerlingen over passende vervolgstappen en op basis van behaalde resultaten diploma’s uitreiken. | |
| Afhandelen bezwaar Schooladvies | De activiteiten voor het afhandelen van een bezwaar dat is ingediend tegen het schooladvies. | |
| Afhandelen bezwaren | Het afhandelen van bezwaren tegen door de school c.q. het bevoegd gezag genomen besluiten. | |
| Beoordelen leerresultaat | Het analyseren en beoordelen van de door een leerling behaalde leerresultaten. | |
| Bieden inzage onderbouwing Schooladvies | De activiteiten die worden uitgevoerd om inzage te bieden in de onderbouwing van het definitief schooladvies. | |
| Controleren resultaten Doorstroomtoets | Het uitvoeren van een controle op de ontvangen resultaten van de doorstroomtoets. | |
| Formaliseren uitslag Doorstroomtoets en Schooladvies | De activiteiten die worden uitgevoerd om de uitslag van de doorstroomtoets en het definitief schooladvies bij een officiële instantie te registreren en te verwerken. | |
| Ontvangen en ophalen resultaten Doorstroomtoets | Het ontvangen en ophalen (downloaden) van de resultaten en de diverse rapportages voor de verschillende onderdelen van de doorstroomtoets. | |
| Ontvangen resultaten Doorstroomtoets | Het ontvangen van de resultaten voor de verschillende onderdelen van de doorstroomtoets. | |
| Opstellen definitief Schooladvies | Het op basis van de door een leerling afgelegde doorstroomtoets eventueel in overleg met de ouders bijstellen van het schooladvies resulterend in een definitief schooladvies voor die leerling voor het volgen van aansluitend voortgezet onderwijs of voortgezet speciaal onderwijs. | |
| Opstellen en verstrekken definitief Schooladvies | Het opstellen van het definitief schooladvies met betrekking tot een passend niveau en schooltype voor leerlingen die de basisschool verlaten. | |
| Opstellen en verstrekken voorlopig Schooladvies | Het opstellen van het voorlopig schooladvies met betrekking tot een passend niveau en schooltype voor leerlingen die de basisschool verlaten. | |
| Opstellen voorlopig Schooladvies | Het voorafgaand aan de afname van de doorstroomtoets voor een leerling in het laatste leerjaar van het basisonderwijs opstellen van een schooladvies voor het volgen van aansluitend voortgezet onderwijs of voortgezet speciaal onderwijs. | |
| Rapporteren uitslag Doorstroomtoets en Schooladvies | Het registreren van het resultaat van de Doorstroomtoets en het definitief Schooladvies in het Register Onderwijsdeelnemers (ROD) bij DUO. | |
| Verstrekken resultaat Doorstroomtoets en definitief Schooladvies | Het verstrekken / delen van het resultaat van de Doorstroomtoets en van het definitief schooladvies aan de leerlingen. | |
| Verstrekken voorlopig Schooladvies | Het verstrekken / delen van het voorlopig schooladvies aan de leerlingen. |
Vouw onderstaande tabel uit voor meer details over de getoonde informatieobjecten.
| Informatieobject | Definitie | Toelichting |
|---|---|---|
| Beoordeling | Beoordeling is het oordeel van de professional over het functioneren van een leerling. | Een actieve en subjectieve weging |
| Definitief schooladvies | De definitieve, bindende beoordeling of aanbeveling die onderwijsaanbieders in het (speciaal) basisonderwijs geven aan onderwijsdeelnemers in leerjaar 8 van het basisonderwijs. | Het definitieve schooladvies is bepalend voor de plaatsing van de onderwijsdeelnemer op een specifiek niveau van het voortgezet onderwijs. |
| Groeprapportage | Een rapportage met de scores en toetsadviezen van de doorstroomtoets op groepsniveau. | |
| Leerlingrapport | Een rapportage voor een individuele onderwijsdeelnemer met de resultaten van de doorstroomtoets met voor elk toetsonderdeel de score en het behaalde referentieniveau en tenslotte een eindscore met een bijpassend toetsadvies. | |
| Ontwikkeling | Ontwikkeling is de verandering (vaardigheidsgroei) die een leerling doormaakt op verschillende ontwikkelingsgebieden. | Voorbeelden van verschillende ontwikkelingsgebieden zijn: taal, cognitie, sociaal- emotioneel, motorische ontwikkeling en digitale geletterdheid. |
| Resultaat | Vastgelegde en geformaliseerde beoordeling van de uitkomst van een door een leerling uitgevoerde leeractiviteit. | |
| Schooladvies | Advies met betrekking tot doorstroom naar een bepaald niveau van voortgezet onderwijs voor een onderwijsdeelnemer in leerjaar 8 van het (speciaal) basisonderwijs. | Het advies heeft betrekking op het niveau van het voortgezet onderwijs dat de onderwijsdeelnemer naar verwachting aankan, en is bepalend voor de plaatsing van de onderwijsdeelnemer op een specifiek niveau van het voortgezet onderwijs. |
| Schoolrapportage | Een rapportage met de scores en toetsadviezen van de doorstroomtoets op schoolniveau. | |
| Stichtingrapportage | Een rapportage met de scores en toetsadviezen van de doorstroomtoets op stichting- / bovenschools niveau. | |
| Uitslag | Het resultaat of de uitkomst van een afgeronde evaluatie, waarbij de prestaties van een onderwijsdeelnemer worden beoordeeld en geëvalueerd volgens de vastgestelde beoordelingscriteria. | |
| Uitslag doorstroomtoets | Het resultaat van een afgeronde doorstroomtoets, waarbij de prestaties van een onderwijsdeelnemer worden beoordeeld en geëvalueerd volgens de vastgestelde beoordelingscriteria. | |
| Voorlopig schooladvies | Een voorlopig beoordeling of aanbeveling die onderwijsaanbieders in het (speciaal) basisonderwijs geven aan onderwijsdeelnemers in de laatste jaren van het basisonderwijs (meestal groep 7 of 8). |
Praktisch gebruik
Gebruik deze pagina bij voorkeur van overzicht naar detail. Begin met het hoofdmodel om te zien hoe het proces rond de doorstroomtoets als geheel is opgebouwd. Kies daarna of je wilt inzoomen op de organisatie, de afname van onderdelen of de verwerking van resultaten. Gebruik de detailmodellen om afspraken, verantwoordelijkheden, informatieobjecten en stappen verder uit te werken.